2月22日，太原市教育局召開了全市教育工作會。公辦教育與民辦教育平衡發展、新建更多公辦幼兒園、不讓學校負擔成為社會負擔……會上，太原市教育局黨工委書記、局長梁宏宇點出了全市教育局亟待破解的難題，針對這些難題提出了2019年要推進“九大工程”，這是太原市教育局今年要干的大事。
學前教育普惠發展工程
持續實施第三期學前教育行動計劃，加強公辦園主體地位，加大公辦園建設力度，鼓勵公辦園舉辦分園，充分發揮公辦園保基本、兜底線、引領方向、平抑收費的主渠道作用，公辦幼兒園在園幼兒占比達到60%。
把發展普惠性學前教育作為重點任務，努力擴大普惠性學前教育資源，新建小區配套幼兒園要全部移交縣區政府，辦成公辦園或普惠性民辦園。要積極扶持民辦園提供普惠性服務，建成34所普惠性幼兒園，學前教育普惠率達到85%。要嚴格落實《太原市學前兒童看護點建設的有關規定》，對無證園進行清理規范，有效解決“公辦園少、民辦園貴、無證園多”的問題。
城鄉義務教育一體化改革發展工程
實施消除大班額計劃，編制中小學布局規劃，優化學校布局，科學劃分各校招生范圍，加快消除“大班額”。實施義務教育辦學模式改革計劃，擴大優質教育資源覆蓋面，加大鄉鎮寄宿制學校建設力度，辦好鄉村小規模學校，不斷縮小城鄉、校際差距。
繼續推進管辦評分離改革，做好義務教育質量監測。實施特色學校建設計劃，以太原市特色小學示范校和太原市中華優秀傳統文化教育基地校為龍頭，在全市范圍打造一批“小而美”“大而優”、內涵豐富、特色鮮明的義務教育學校。
統籌公辦民辦教育協調發展，嚴格規范民辦教育，嚴控招生規模，嚴格規范招生行為，建立違規退出機制，對違規學校從嚴從重處理，化解“擇校熱”難題。各民辦學校嚴禁違規招收轉校學生，嚴禁違規招收借讀生，維護全市民辦教育生態。
全力激活公辦教育，擴大公辦學校自主權，激發公辦學校辦學活力，深入推進招生考試制度改革，促進公辦民辦學校協調發展。
普通高中多元特色發展工程
實施高中階段教育普及提升計劃，加快辦學條件標準化建設，推動全市普通高中通過市級辦學條件標準化評估驗收工作，健全教師補充與激勵機制，整合現有普通高中教育資源，推進小規模學校整合撤并，不斷夯實高中多元特色發展基礎條件。
推動高中學校辦學多樣化和培養模式多樣化，加大拔尖創新人才、藝體特色人才、綜合應用人才的培養力度，打造以進山中學為示范的全國一流航天科技特色學校。
高考綜合改革關系人民群眾切身利益和社會和諧穩定，組建“太原市高考綜合改革領導小組”，加快四軌以下高中整改提升，總結15所普通高中綜合素質評價、選課走班、學生生涯規劃試點經驗。
職業教育整合提升工程
全面實施職業教育調結構行動，用三年時間，徹底扭轉太原市職業院校“多、小、散、弱”局面。
以促進就業和適應產業發展需求為導向，精準實施職業院校辦學條件達標等5項計劃，持續推進現代學徒制改革試點，促進產教融合，校企合作，提高職業教育人才培養質量。要積極探索多元投入渠道，引入社會資本，統籌解決職教園區規劃建設中存在的困難和問題，力爭早日開工建設。
高等教育提速發展工程
完善學科專業動態調整機制，引導本科院校和職業院校開設太原市經濟社會發展急需的緊缺學科專業，啟動1+X(學歷證書+職業技能等級證書)證書試點工作。
加快實訓場所建設，加大實踐性教學權重，打造“雙師型”教師隊伍，提高城市職業技術學院、旅游職業技術學院、幼兒師范高等專科學校辦學水平，推動太原學院辦成優秀應用型本科院校，更好服務太原轉型發展。
教師隊伍振興工程
啟動校長職級制改革，提高中小學校長隊伍專業化水平，形成教育家辦學的激勵機制。要抓住師德師風這個“牛鼻子”，把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，建立師德考核負面清單制度，劃清師德“紅線”和“底線”。
深化教師管理體制機制改革，全面落實“局管校聘”改革任務，建立教師編制動態調整機制，根據教學實際進行校際調整，盤活現有教育資源，實現“單位人”到“系統人”的轉變。
統籌落實好“國培計劃”“省培計劃”各項任務，用好新課堂教學團體競賽，倒逼教師提升專業水平。
不斷提高教師待遇，推動教育投入更多向教師傾斜，全面落實義務教育教師平均工資水平不低于公務員平均工資水平的法定要求，教師績效工資力爭再增加30%，推進鄉村教師職稱制度改革，破解鄉村教師“下不去”“留不住”“教不好”的難題。
教育惠民工程
全面改善辦學條件，加快五中、成成中學、外國語學校、第二外國語學校等新校配套工程建設，五中、成成中學9月投入使用，外國語學校、第二外國語學校全面竣工。推進17項市直屬學校新建續建項目，完成投資9.23億元。
繼續實施公辦小學放學后免費托管服務，為市民接送孩子解除后顧之憂；繼續為義務教育階段學生投綜合保險，為學校化解糾紛提升應對能力；不斷豐富育人共同體聯盟課程，為學生成長發展創設實踐機會；開設好全民終身學習“天天課堂”，為市民繼續教育打造學習平臺。
新時代立德樹人工程
重點針對長期以來疏于德、弱于體和美、缺于勞的問題，換腦筋、換思路、換辦法，改環境、改途徑、改習慣，讓立德樹人回歸社會、回歸家庭、回歸生活、回歸課堂，擦亮中國特色社會主義教育體系的“鮮亮底色”，讓學校成為化育為人的天地，而不僅僅是教授知識和技能、發放文憑的場所，回答好教育“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題。
開展“萬師訪萬家”活動，構建良好家校關系。按照國家課程標準開足開齊體育課程，健全校園足球三級聯賽制度，繼續做好學生身體健康素質監測。
持續推進兒童青少年近視綜合防控工作，抓好心理健康教育，培育積極向上的健康心態。開齊開足上好美育課程，組織好第二十九屆學校藝術教育活動月。
全力推進“時代新人”思政課改革。建設一批思政課教學名師工作室，評選一批精品思政課，確定一批思政課示范校。
黨建引領工程
加強黨對教育工作的全面領導，是辦好教育的根本保證。采取富有時代特色、符合教育規律、體現實踐要求的方法開展專題培訓、宣講解讀，推動進校園、進課堂、進頭腦，推進融會貫通、學以致用、全面覆蓋。
大力加強基層黨組織規范化建設。打好中小學基層黨建基礎,深入實施高校黨組織“對標爭先”建設計劃和教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，發揮示范引領作用。
成立太原市民辦學校黨委，推進民辦學校黨的組織和黨的工作全覆蓋，確保黨的教育方針在民辦學校有力貫徹。
另外，今年太原市教育局將開好一次大會——全市教育大會。同時，太原市教育局就開展好“改革創新、奮發有為”大討論活動進行了動員部署。
