1月2日，市教育局發布《太原市心理健康教育規范化評估標準》。今后，中小學校要嚴格落實“每天傾聽一刻鐘”行動計劃，科學合理安排教育內容，創新活動形式，準確有效地開展心理健康教育。

　　1月2日，山西省實驗小學專職心理教師裴青仙完成了本學年所有的心理課程。這個學期該校五年級隔周開設心理課程。裴老師帶領學生們探索了自我角色、與父母關系、與老師關系、時間管理、拒絕暴力、我的夢想等幾個和孩子們身心發展密切相關的問題。學校還組織開展服務全校家長的《親子課堂》系列心理講座，8場講座讓1200位家長受益。開展針對教師的成長團體小組，60位教師參加了33次共80學時的專業成長體驗式培訓。學校構建起完整的心理教育服務體系。像這樣的心理教育服務，未來將成為更多學校的標配。

　　市教育局發布的規范心理健康教育考核指標包括五項：一是健全管理機制，指導學校建立三級預防體系，健全學生心理健康普查、師生心理咨詢、學生心理危機干預等制度；二是規定課程設置，要求學校利用地方課程或校本課程開設心理健康教育課，每班每月1至2課時；三是加強場所建設，規定學校心理教師辦公室、心理輔導咨詢室、團體心理輔導室和心理閱覽室的設置標準；四是規范檔案管理，要求學校的心理健康教育資料真實全面，學生、教師和家長心理健康基礎信息齊全，體現分析研究及跟進性工作；五是落實經費保障，要求將心理健康教育日常經費列入學校教育經費開支中，保證心理輔導室和團體活動室的建設、專兼職心理教師進修培訓和心理教育活動的費用。