“池塘河流又沒上鎖，可咋辦？”面對屢屢發生的中小學生溺亡事件，基層領導干部道出了他們的無奈。其實，池塘河流溺水預防是有“鎖”的，只不過用得不夠好，鎖得不夠牢。這把“鎖”就是學生安全教育和社會防護的合力。暑假已至，學校放假，學生安全不能放假，務必上好中小學生溺水預防這把“鎖”。

　　自1996年設立中小學生安全教育日以來，安全教育越來越受到重視。尤其是2019年教育部將中小學生安全教育內容納入學科課程標準中，安全教育在學校里不斷得到加強。但也要看到，學生安全教育周周搞、月月搞、年年搞，從實際效果來看，有些地方存在“葫蘆掉進井里”的情況——看似深入，其實還是浮在水面上。

　　記者采訪發現，當前有些學校的安全教育還停留在“告知書”“一封信”這樣的形式上，家長簽字就算完成任務；有的安全教育“網課”形式新、內容好，但要么由于學生課業負擔重變成了家長“作業”，要么不適用農村留守兒童多的現狀，成為擺設；有的地方安全教育滿足于責任傳導、檔案留痕，涉及學生安全教育的臨時任務和檢查不斷出新，但大多“只吃藥，不治病”。

　　同時，未能形成溺水預防的社會合力。有的地方把學生安全責任當成學校責任，社會防控大撒把，有的地方對池塘河流有多少隱患底數不清，一些容易溺水處甚至連個警示牌都沒有，巡邏救護力量缺乏，一旦發生溺水事故經常是孩子救孩子，造成更大次生災害。

　　暑假已至，疫情防控形勢逐步向好。在嚴密疫情防護中度過一個學期的“神獸”，“出籠”后肯定要撒歡，而大人們忙于復工復產。可以想見，今年暑假的學生安全要抓得更緊、“鎖”得更嚴才行。特別是發揮系統合力這把“鎖”的作用，把學生安全教育和社會防護結合起來。