劉穎，通寶育杰學校的一名初中英語教師、班主任。一位熱愛教育，喜歡和孩子們在一起的老師。她記錄下和學生交往的很多故事，透過這些故事，讓我們看到學生們的成長印跡。

　　故事一“狡猾”地推著學生成長

　　沒有參加軍訓的小濤是自由、散漫、油皮，又帶著幾分脆弱，開學很久都一直沒進入學習狀態，于是各科要求見家長，當見面后才發現見家長是無用的。似乎家長比兒子更頑劣，我寧可在孩子身上多下些功夫，見完家長后我這樣想。

　　甲流如火如荼的時候，有一天小濤頭痛得非常厲害，體溫超過了37.5度，于是他將他的桌子搬離了同學們。家長來了之后居然大發雷霆：你們忽視我兒子了！

　　捫心自問：是嗎？我其實蠻喜歡這個孩子，因為我發現每次他發生問題時，我都能平靜地去解決去溝通，孩子于是在一天天的進步著。

　　元旦了，大家都在積極準備著，小閆的媽媽給大家設計了《地球，我的母親》這一詩朗誦，許多學生都積極踴躍的參加，申報演講者中最積極的便是小濤。我知道機會來了。

　　“關于小濤同學是否能代表我們班參加演講，首先他符合了文明學生的條件，但是他……，還是大家評議吧！”“小濤同學請你用雙手遮住眼睛，其他同學，如果你同意他參加，請舉起你的手。”

　　教室里安靜極了，只有我說話的聲音，我的手輕撫著他的肩膀，我能感覺到他的渴望，他的緊張，他對往日的不應該懊悔。

　　“小濤，看來你平日做得實在一般，居然，唉。”我裝作語氣沉重的說著“好了，差不多了，小濤你可以睜開眼睛了。”

　　當小濤看到全班同學都整齊、微笑地舉起手時，眼淚就止不住的掉下來，孩子端端正正地走上講臺，恭恭敬敬地鞠了一躬，聲音略有些緊張：“同學們，作為092的一名學生，我可能做的不是很好，謝謝同學們的寬容，我一定好好學習，不再拖092的后退。”

　　安靜與感動，當雷鳴般的掌聲再次響起時，那再次的深深一鞠躬，我知道他在漸漸的適應中，我相信他行！

　　故事二微笑的力量

　　微笑是一種表情，更是一種思想、一種過程、一種感覺，融化在日常的點點滴滴之中，親親的，暖暖的。微笑就是學生生活中的陽光，當學生出色時，微笑是真誠的贊許；當學生出錯時，微笑是善意的寬容；當學生得意時，微笑是甜蜜的分享；當學生迷惑時，微笑是信任的期待。一個會心的微笑，有可能成為他們生命飛騰的翅膀。

　　小丁同學是讓很多老師頭疼的學生，上課要么走神，要么多嘴多舌，讓人很是心煩。課下作業基本不做，“天清，周清”就更談不上了。多次提醒、批評不僅沒用，反而越演越烈。

　　這周的班會總結再一次提到小丁同學上數學課多次擾亂課堂紀律的問題。身為班主任的我很是氣憤，把他約到教室外。

　　正準備再次“河東獅吼”一番，當我看到他習慣性嬉皮笑臉的樣子時，我放棄了。一轉嚴肅而是平和地問道：“怎么回事？能解釋一下嗎？”他有點懵了，我于是笑著說，“在教室我作為你的班主任必須嚴厲處理你的違紀問題。但現在我作為你的知心朋友老師，想了解一下你到底怎么想的?”

　　小丁不好意思地撓了撓頭，“其實我也沒做什么，只是我真的不會做題，只有問大家嘍，問題的時候不能繃著臉吧，但我問題時人家也在做題，不理我，我只好轉圈問一遍，結果…”他低下頭，又默默地說了一句：“快考試了，我也著急…”于是我決定幫幫他，我答應他和全部老師打招呼，讓老師多關注他，但前提是：自己要認真完成作業，上課要守紀律，盡量做到“天清，周清”…。孩子高興地點頭，答應試一試。

　　接下來的幾天，我刻意會在上課前給他講一講我要做的，或準備講的知識。給他找了一個“小老師”刻意幫他學習，每節課我都會故意用眼神掃了他一下，向他微微一笑，他也會會意的對我一笑。……

　　小丁這段時間勤奮了許多，許多老師都這樣說。

　　最近我常在想：微笑真的很有魅力。每天對孩子多微笑幾次，發現：課還是那么上，作業還是那么批，但是效益高了很多。我們的學生要的其實不多，只要老師給他一個微笑，他就會還你一個希望，一臉燦爛。而當一個學生對你微笑燦爛如花的時候，老師心頭會蕩起幸福的漣漪——做老師真好！

　　故事三叩響無聲的世界

　　今年我第一次教一個幾乎沒有聽力、說話也不是很清楚的孩子。不知為什么第一眼我就很喜歡這個孩子，覺得他干干凈凈，正正派派的——也許這就是眼緣。與他成為知心朋友，雖然我們的溝通幾乎是無聲的，可是他帶給我巨大的震撼。震撼于他的堅持，震撼于他歷史知識的淵博，更震撼于他感情的細膩。無論誰需要他，他會立馬伸出手去，幫助。雖然我是他的知心朋友老師，可他給予我的感情力量甚于我給他的。

　　期中復習期間，我們做了往年的期中試卷，有20分的聽力，但他的助聽器卻屏蔽了所有機器的聲音。當他拿到73分的試卷時，眼睛紅了，我知道他傷心極了。于是我悄悄給他寫了一張紙條：沒關系，我們再努力！他朝我默默地點了點頭。第二份試卷，79分，他終于忍不住哭了，他靜靜地走到我身邊，拍了拍我的肩膀，拿出一把尺子，讓我打他的手掌。我笑著搖搖頭，幫他把眼淚擦干凈，抱了抱他，告訴他：沒關系，我們再來！當他期中試卷拿到86分時，盡管已經在班里是倒數的英語成績，可我內心真的很滿意，我在他的試卷分析中給他寫道：喜歡你，沒道理！

　　這次孩子的期中排名居然到了我們班的12名，年級63名，年級進步了116名！

　　他的世界一片的寂靜，但他卻享受著這一片的寧靜，從來沒有抱怨，從來沒有憤恨，從來沒有哀傷……永遠積極地去面對那屬于他的每一天，品味著他的與眾不同。他聽不清，也無法讓別人聽清他的世界，但他從未因此自卑，從來不在乎別人異樣的眼光，他會盡量地慢慢表達他的意思，只希望別人也能明白。當他得到回應時，他便會展露出會心的微笑，一個單純的，真摯的微笑……他比我堅強！叩響這個無聲的世界時，我發現，我才是懦弱的、渺小的那一個！