4月18日，太原五中龍城校區的大禮堂里，一場完全有學生自己組織開展的戲劇節開幕。三個小時的時間里，100多名學生把《哈姆雷特》《竇娥冤》《雷雨》等五臺經典劇目搬上了舞臺。而且五臺劇目的編劇、導演、演員、服裝、道具、燈光、舞美全部都是學生在老師的指導下完成。這是該校高中新課改后，大語文教學中的重大改革。

　　2020年開始，太原市成為新課程新教材實施國家級示范區。作為高中新課改的國家級示范校，太原五中嚴格按照新課程標準要求，落實項目式教學。首屆戲劇節應運而生。

圖為學生在表演《哈姆雷特》

　　此次新課改的核心理念，就是要改變過去為考而教未考而學的現狀，以培養學生的學科核心素養為目標。以大單元、大項目、大任務、大概念為核心的單元主題教學，激發學生的真正學習和深度學習。

圖為學生在表演《紅樓夢》

　　激發學生學習興趣 舞臺上體驗百味人生

　　表演是最好的體驗方式。進入角色，在舞臺上展現出角色獨特的經歷、氣質、語言，那一刻，學生可以在自己和文學之間建立一座橋梁。

圖為學生在表演《鴻門宴》

　　在參與表演的過程中，畢澤瑞同學強烈要求要飾演繁漪的角色，男扮女裝的扮相，惟妙惟肖的演出，給觀眾們帶來了強烈的視覺沖擊。也給演員和觀眾帶來了不同的體驗。

圖為畢澤瑞扮演的繁漪

　　生活就是教育 舞臺是最好的情境

　　按照新教材的要求，教學中要給學生創設情境，以任務驅動的方式去學習，遇到問題解決問題的過程，就是學習的過程。

　　《雷雨》中，周萍和四鳳有親密接觸，大家覺得不太妥當，于是想出用男女兩個同學分別飾演周萍。

　　《竇娥冤》一劇中，學生們借用了歌曲《渡我不渡她》的曲調，學生們自己填詞，將竇娥的悲情與故事用歌舞的形式講述出來。

　　《鴻門宴》和《紅樓夢》兩劇甚至沒有劇本可以參考，學生們參與了編劇、導演、表演、服裝、道具、燈光、舞美等舞臺劇所有工種全部過程。這樣的項目式學習，讓學習和實踐合二為一。

圖為學生表演《竇娥冤》

　　項目負責人陳潔老師表示，通過近一個月的籌備、學習、排練，學生從中豐富了自己的生活經歷，豐富的情感體驗，豐富了精神生活，觸發了更多思考，這樣的教學過程雖然更辛苦但是也更有樂趣更值得去付出。