太原天使兒童醫(yī)院康復(fù)科是集醫(yī)療、科研、教學(xué)于一體的中西醫(yī)結(jié)合為特色的臨床綜合科室。主要為腦發(fā)育障礙、小兒腦癱、自閉癥、智力發(fā)育遲緩、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、學(xué)習(xí)困難等相關(guān)障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練與治療，主體業(yè)務(wù)方式為功能性康復(fù)與相關(guān)物理治療結(jié)合的綜合性干預(yù)。

　　功能性康復(fù)主要以ICF康復(fù)理念為技術(shù)框架，以一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練結(jié)合小組訓(xùn)練方式進(jìn)行針對(duì)性的系統(tǒng)干預(yù)。項(xiàng)目包括綜合體療、言語(yǔ)治療、認(rèn)知治療、作業(yè)治療、感覺(jué)統(tǒng)合治療、多感官統(tǒng)治療、情景互動(dòng)訓(xùn)練、心理干預(yù)、針灸、推拿、聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合治療、物理因子治療、水療等康復(fù)技術(shù)。

　　其中語(yǔ)言治療(ST)是康復(fù)醫(yī)學(xué)科的組成部份，是由語(yǔ)言治療專(zhuān)業(yè)康復(fù)師對(duì)各種語(yǔ)言障礙和交往障礙進(jìn)行評(píng)價(jià)、治療和研究的學(xué)科。

　　太原天使兒童醫(yī)院康復(fù)科——語(yǔ)言治療是以早期干預(yù)、訓(xùn)練治療、醫(yī)院與家庭康復(fù)訓(xùn)練相結(jié)合的理念，一對(duì)一訓(xùn)練、小組訓(xùn)練為主，早期干預(yù)與集體訓(xùn)練為特色的語(yǔ)言治療專(zhuān)科。

　　太原天使兒童醫(yī)院語(yǔ)言治療康復(fù)師相繼到專(zhuān)業(yè)高校進(jìn)行學(xué)習(xí)、進(jìn)修和交流，掌握了全面的語(yǔ)言病理學(xué)相關(guān)的理論知識(shí)和各種言語(yǔ)-語(yǔ)言障礙的診療技術(shù)。從而改善孩子的語(yǔ)言能力，提高其語(yǔ)言發(fā)育水平，達(dá)到語(yǔ)言康復(fù)的目的。

　　(一)言語(yǔ)-語(yǔ)言治療的原則：

　　早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療。

　　(二)訓(xùn)練形式：

　　1、一對(duì)一訓(xùn)練；2、親子訓(xùn)練；3、小組訓(xùn)練；4、集體訓(xùn)練。

　　(三)言語(yǔ)-語(yǔ)言治療適應(yīng)癥：

　　1、兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩

　　2、構(gòu)音障礙

　　3、獲得性失語(yǔ)

　　4、唇腭裂病理語(yǔ)音；

　　5、聽(tīng)力障礙所致的言語(yǔ)障礙(聾兒)

　　6、口吃

　　7、嗓音障礙

　　8、吞咽障礙

　　9、自閉癥

　　10、讀寫(xiě)障礙

　　11、其他言語(yǔ)-語(yǔ)言方面的疾病。

　　(四)言語(yǔ)-語(yǔ)言障礙評(píng)估工具：

　　兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的評(píng)估(S—S)；構(gòu)音障礙評(píng)估；孤獨(dú)癥評(píng)估(克氏行為量表、兒童期自閉癥評(píng)定量表CARS、孤獨(dú)癥行為評(píng)定量表ABC)；嗓音障礙評(píng)估；失語(yǔ)癥評(píng)估；語(yǔ)言障礙診治儀ZM2.1康復(fù)系統(tǒng)；口部肌肉定位(OPT)評(píng)估；語(yǔ)音清晰度評(píng)估；語(yǔ)言早期篩查等。

　　(五)言語(yǔ)-語(yǔ)言障礙就診流程：

　　首次評(píng)估→制定訓(xùn)練計(jì)劃及目標(biāo)→實(shí)施訓(xùn)練→中期評(píng)估及修改治療計(jì)劃→末次評(píng)估及家庭指導(dǎo)→跟蹤隨訪。

　　溫馨提醒：家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)多與孩子互動(dòng)交流，增加語(yǔ)言的量和多樣性，并通過(guò)講繪本等方式讓孩子接觸到更多高級(jí)詞匯、連詞成句；定期兒保查體，及早發(fā)現(xiàn)孩子語(yǔ)言發(fā)育存在的問(wèn)題。對(duì)于確診為語(yǔ)言障礙的孩子，應(yīng)該抓住孩子語(yǔ)言障礙治療的最佳時(shí)期，讓孩子接受正規(guī)的語(yǔ)言訓(xùn)練，康復(fù)師根據(jù)孩子情況為孩子量身定做課程，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。