“尊敬的各位來賓，大家好！歡迎來到山西太原太山綜合服務中心，參觀盛世修典——中國歷代繪畫大系成果展山西特展，我是今天的小小講解員顏培希。”7月9日8時45分，10歲的顏培希和其他9名同學早早來到特展場地，認真背著解說詞，準備開展前的實地彩排。
他們是“盛世修典——‘中國歷代繪畫大系’成果展山西特展”的小小講解員。
9時52分，10名小小講解員跟隨在負責此次講解員培訓的浙江傳媒學院播音主持藝術學院禮儀文化系專業負責人徐愛華老師的身后。“前言部分，我們在這里要說問候語和基本信息。大家轉過身，面向觀眾，練習一下?！闭箯d內，徐愛華耐心指導，小到每一個動作、走位。
“講解時，盡量側身，離墻50厘米，邊走邊講?！?/p>
“講解時，三分之一的時間看畫，三分之一的時間看觀眾，三分之一的時間掃視一下全場。”
……
徐愛華每到一處，認真講解注意事項，10名小小講解員一邊專注聽講，一邊拿著筆在小本子上批注著。
來自太原市實驗小學四年級的學生侯頌城，今年10歲，是學校文藝活動的主力，經常參加演講。展覽現場，侯頌城特別興奮，好奇地環顧四周，欣賞畫作。當任務分配下來后，侯頌城立刻進入“工作模式”，仔細研究起“光影丹青”數字互動區的內容，他認真對照畫作，熟悉講解內容，一遍又一遍地練習著。站在“光影丹青”沉浸式展廳中，他張開小手，指向屏幕上的虛擬畫作，聲情并茂地講起畫中的故事，那份自信和對藝術的喜愛，藏都藏不住。
同樣來自太原市實驗小學的三年級學生顏培希，手里緊緊攥著“秘密武器”——提示卡片，卡片上面密密麻麻地寫著講解的重點內容。“這是媽媽幫我一起制作的提示小卡片，萬一講解時忘了可以悄悄瞄上一眼?！鳖伵嘞Ｇ纹さ卣f，“這幾天一直熟悉講解稿，通過文字了解畫作，今天來到現場很震撼，畫作的鮮活超出了我的預期，畫中的人物栩栩如生，很有意思?！?/p>
休息間隙，顏培希大方地將自己的提示卡片分享給身邊的小伙伴，那份互助與純真感染著在場的每一個人。
“這幅《千里江山圖》很漂亮，大家知道作者是誰嗎？都有哪些故事呢？”侯淏彬來到《千里江山圖》前，詢問一旁的搭檔王雅桐，“我知道，作者是北宋的王希孟……”你一言我一語，兩位小小講解員生動地介紹著畫作的由來及背后的故事。
“我是學校紅領巾廣播站的成員，這次被學校推選出來參加講解活動，特別開心。學校一共推選了4名同學，我們7月7日接到講解任務，拿到解說詞后，第一時間就開始認真學習研讀，還參加了培訓。”來自太原市第三實驗小學五年級的學生任梓嫣活潑可愛，與小伙伴們交流著各自的情況，“我平時喜歡看歷史書，喜歡朗誦，通過這次培訓，我才知道原來每幅畫作中都有一個好故事。”
“山西的孩子們太優秀了。”被孩子們團團包圍的徐愛華老師豎起大拇指，滿意地說：“這次講解員培訓時間僅有3天，3萬字的講解稿不斷壓縮修改最后簡化成8000字，10位小朋友特別聰明，理解力強，背稿子快。一直都說山西有文化，山西的文化、底蘊在這些小朋友身上體現得淋漓盡致。孩子們準備得特別認真，我們非常有信心講解好這次特展，讓更多觀眾透過特展這扇文化之窗，讓歷史變得更加直觀清晰，文化自信更加堅定。”
