11月11日，山西工程科技職業大學綠色交通職業體驗中心迎來了近千名小學生。伴著古法拓印的墨香、無人機的轟鳴，這場別開生面的職業啟蒙教育，讓孩子們感受到了不同職業的魅力。
在應試教育慣性依然明顯的今天，職業啟蒙教育成為緩解教育焦慮、推動人才多元發展的重要途徑。山西工程科技職業大學通過古法拓印、發光涂料DIY等活動，讓孩子們在動手與創造中，提前觸摸職業世界。這不僅幫助他們發掘興趣與潛能，也為今后的學業規劃和職業選擇打下基礎。更為重要的是，職業啟蒙教育打破了“唯分數論”的評價方式，使動手能力、創新思維、團隊協作等素養得到應有重視，助力孩子全面成長。
推動職業啟蒙教育走深走實，既需要更多高校積極參與，也離不開制度的有力支撐。一方面，應把職業啟蒙納入教育評價體系，明確課程標準與保障措施，讓學校開展相關工作有據可依。中小學也應將職業認知融入日常教學，通過跨學科活動、職業講座等方式，拓寬學生對職業的認知。另一方面，要鼓勵職業院校資源下沉，推動職業本科高校等建立常態化開放機制，將實訓基地、專業設備和師資力量轉化為中小學職業啟蒙資源，建設一批穩定的職業體驗基地。
職業啟蒙的推進，還需要觀念層面的轉變。當前，“重學歷、輕技能”“重白領、輕藍領”的思想仍影響著不少家庭，導致職業啟蒙面臨“學校熱、家庭冷”的局面。改變這一現狀，需多方協力加強引導，通過“職業教育開放日”等活動，向家長闡明職業啟蒙的意義和技能人才的廣闊前景，樹立“技能成才同樣可以出彩”的理念。同時，職業啟蒙不僅要讓學生知道“做什么”，更要讓他們明白“怎么做”。要在課程與體驗中融入敬業、誠信、協作、創新等職業精神，引導學生樹立正確的職業價值觀，懂得無論在何種崗位，踏實專注、精益求精都是成就事業的根本。
職業啟蒙，是點亮孩子未來的一盞燈。我們應高度重視這一環節，通過系統設計和多方引導，幫助學生在童年階段形成對職業的正確認知、對未來的初步規劃，讓每一個孩子都能在適合的道路上綻放光芒。
