近日，山西省實驗小學邀請華東師范大學心理咨詢中心特聘咨詢師陳默，為低段學生家長和高段學生家長帶來一場兼具理論深度與實踐指導的家長培訓，以“怎樣做小學生的家長”為主題，幫助家長們掌握科學的育兒方法，做孩子的“同行者”。
陳默老師以深厚的專業積淀和豐富的實踐經驗，精準剖析了小學生的心理特征。她指出，小學階段是孩子身心發展的黃金期，也是人格奠基的關鍵階段。她強調，家庭教育的核心并非“施壓”而是“尊重”。家長不應將家庭變成“第二課堂”，而應打造孩子心靈的避風港。在孩子疲憊時給予休憩空間，迷茫時提供溫暖指引，允許孩子慢一點、錯一點，才能讓學習回歸探索的本質，而非沉重的負擔。
講座中，陳默老師從八個核心維度為家長們送上育兒“干貨”。學習管理上，建議家長放下“監工”姿態，優先保障孩子的睡眠與休息，避免因瑣碎糾錯引發厭學情緒；品德教育中，引導孩子走出自我中心，培養“心里有他人”的共情力，讓善良成為有邊界的力量；人際交往方面，鼓勵孩子主動交友，在沖突中學會協商，尤其引導男孩用語言表達情緒；身心養育上，強調均衡飲食、充足睡眠是成長根基，身高達標、愿意上學是養育成功的重要標志；勞動與藝術教育，主張讓孩子參與家務以培養責任感，接觸藝術以豐盈心靈，而非當成額外任務；習慣養成中，提倡用鼓勵代替命令，以游戲化方式激發興趣，讓好習慣內化為自覺；情緒管理上，提醒家長自身情緒是家庭氛圍的晴雨表，穩定平和才能給予孩子安全感，示范比說教更有力；親子關系構建，倡導建立“盟友型”模式，多問“需要幫忙嗎？”少說“你必須……”
兩場講座搭建了家校溝通的優質平臺，不僅為家長們提供了科學實用的育兒方法，更傳遞了“理解代替控制、陪伴代替催促”的教育理念。
（責編：鄢妮）
