“你好，米飯少打一些。”去年夏天，陽曲初中教育率先實行了集團化辦學，錦繡校區是初一新生全寄宿的一個新校區。為創設文明高效的就餐秩序和安全衛生的就餐環境，培養學生的節約意識和自主勞動能力，學校從開學就實行了分班自主打餐制。每班5名打餐志愿者“掌勺”，負責為全班同學盛取菜品和主食。他們按照學生的就餐量需求進行打餐，如果吃完還有需求，學生可自主盛取，確保學生吃飽吃好不浪費。

　　不到20分鐘，學生們陸續吃完了飯，大家手里的餐盤干干凈凈，同學們順手還把桌子擦干凈了。“食堂里有值周生負責對浪費糧食的學生做好登記，政教處進行思想教育和扣分處理。學校還設立了值班領導陪餐崗、教師陪餐崗和家長陪餐崗，對食堂的飯菜質量、學生的就餐體驗進行全方位監督。”當日陪餐的值班領導說。

　　錦繡校區共有214名住校生，來自全縣不同的地域。學生小小年紀選擇住校，自理能力還沒有養成。班主任從早自習到晚托管全程跟班陪伴，教官進駐學校進行軍事化指導。學生在集體生活中不斷培養責任擔當意識、獨立自主能力和集體主義觀念。“無規矩不成方圓，學校制定了一系列學生管理制度，每天值班領導對學生的行為、紀律進行巡查考核。我們欣喜地看到，孩子們有了明顯變化，良好的自理能力逐漸養成。”該校負責人說。

　　十四班的學生安思旭說：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。學校開展‘光盤行動’大家都覺得好，在吃飽吃好的前提下，既保證不浪費，還能養成良好的習慣。”