8月28日，太原三十七中進行了初一均衡編班，13個班的618名學生參與分班，現場，人大代表、政協委員、紀檢干部等共同見證了分班過程。從這天起，全市小升初的孩子們將邁入人生新的階段。 如何做一名合格的中學生？如何能更快更好地適應初中階段生活而不掉隊呢？記者現場采訪了幾位經驗豐富的初一班主任老師。

　　問題一：學業增多無所適從

　　一進入初中，許多同學會發現，與小學老師們事事關心、面面俱到相比，初中老師管得比較松。初一開始，除了音樂、美術、體育等科目外，還要接觸七個學科，語文、數學、英語、道德與法治、歷史、地理、生物。 班主任建議：馮娟老師說，剛上初一，隨著科目的增加，孩子的成績有可能與小學階段產生落差，此時，家長和孩子都會產生焦慮情緒，認為每天學習時間不夠用，學不完知識。其實，這是正常現象。此時，家長和孩子都要坦然面對成績，提高課堂學習效率，進行時間管理，與老師協調配合，共同解決遇到的問題。家長切忌盲目為孩子報許多課外輔導班，或額外為孩子加壓，導致孩子厭學等情緒的出現。

　　問題二：自理、自律能力差

　　部分初一學生常常以自我為中心，缺乏責任感，凡事認為“這和我沒關系”，甚至有的學生還在看低幼動畫片，心智欠成熟。 班主任建議：羅惠琴老師認為，從小學到初中，看似簡單的跨越，實則并不簡單。進入初一，孩子一定要對自己有一個角色定位，不再是兒童，而是有擔當的青少年。這個心理準備的過程，其實需要長期的鋪墊，在孩子五、六年級時，家長就應該在生活習慣、學習習慣等方面培養孩子的自理、自律能力，讓他們適當地做做家務，對于孩子玩電子游戲要有原則地進行時間管理等。

　　問題三：思維習慣有差異

　　小學時輕松就能得100分，初中卻不容易，這讓剛入初中的很多家長和孩子很沮喪。

　　班主任建議：趙輝老師說，初中的學習習慣和學習思維非常關鍵。學習的知識難度和廣度在增加，因此，在平時，做題、讀題、聽課都要專注，養成好習慣，同時，要善于發現問題，勤于思考，敢于質疑，善于總結，有主動探究的能力。

　　不論是學習習慣、思維習慣還是心理方面，在新的階段，總要遇到各種各樣的問題，家長和孩子們要做好預判，智慧應對。