習近平總書記強調，“讓貧困地區的孩子們接受良好教育，是扶貧開發的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑”，“要更加注重教育脫貧，著力解決教育資源均等化問題，不能讓貧困人口的子女輸在起跑線上”。今年是決戰決勝脫貧攻堅、全面建成小康社會的收官之年，這意味著我們即將告別絕對貧困，但脫貧摘帽不是終點，在相當長的時間里相對貧困依然存在。如何深化教育扶貧工作，全面阻斷貧困代際傳遞，有效激發貧困人口脫貧內生動力，是打贏脫貧攻堅戰之后必須關注和解決的問題。

　　在全國的扶貧開發實踐中，各地涌現了許多教育扶貧領域的成功案例和典型示范，福建莆田大力推進教育扶貧，助推寧夏西吉打好脫貧攻堅戰的例子就是其中之一。處于西海固的西吉縣，共有238個貧困村，占寧夏貧困村總數的1/5，貧困人口占固原市的40%，是西海固最困難、最典型的貧困地區。自1997年與西吉縣確立結對幫扶關系以來，莆田始終將教育扶貧作為阻斷貧困代際傳遞的根本之策，堅持扶貧與扶智并重、資金與項目并行，持續發力、久久為功，不斷提高貧困地區和貧困群眾自我發展能力，為徹底斬斷貧困根源奠定了堅實基礎。23年來，莆田先后選派21批136名優秀教師到西吉縣各中小學支教，籌集各類資金700余萬元，建立起6所閩寧希望小學、12個科技文化活動中心等，改善了當地教育基礎設施，補齊了當地教育領域的突出短板，留下了一批薪火相傳的人才隊伍，確保貧困家庭子女能夠接受公平而有質量的基礎教育。

　　高位推動，狠抓落實。堅持黨的領導是東西部對口扶貧協作的根本保證，教育扶貧也同樣如此。23年來，莆田市始終堅持高位推動，把對口扶貧協作作為黨委和政府的重大事項抓緊抓好。健全完善領導機制，加大組織實施力度，多次召開會議研究部署教育扶貧相關工作，提前規劃方案，制定教育扶貧專項；設立前方專門工作小組，形成專門的工作制度和方案，同時與西吉縣黨政領導建立聯席會議制度，加強雙方互訪交流，以強有力的組織領導確保教育扶貧各項工作落到實處。

　　統籌推進，精準施策。堅持問題導向、需求導向，立足實際情況精準發力，既是東西部對口扶貧協作的內在要求，又是教育扶貧的應有之義。23年來，莆田市始終堅持以“莆田所能”補“西吉所需”，聚焦當地基礎教育薄弱、職業教育不足等問題，設立專項項目，搭建幫扶平臺，統籌推進相關幫扶措施，幫助補齊突出短板，推動西吉縣實現人口素質和收入水平的持續提升。比如，針對西吉縣職業教育不足的短板，莆田市堅持輸入和輸出相結合，積極開展職業教育培訓，建立人才培養長效機制，幫助西吉縣培養專業技術人才，僅2019年就舉辦20余期專題培訓班，培養了1100多位專業人才；注重加強合作辦學，湄洲灣職業技術學院自2020年起定向免費培養西吉籍學生，入學簽訂就業意向協議，實現入學即就業，在此基礎上定期開展師資輪換交流培訓，幫助合作學校培養當地的專業課教師。

　　滴水穿石，久久為功。23年來，莆田市始終堅持“優勢互補、互惠互利、長期協作、共同發展”的工作方針，建立長效幫扶機制，形成常態化工作安排，推動教育扶貧取得了一系列豐碩成果。在這個過程中，莆田一批又一批幫扶干部、教師、專業人才以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔當，發揚釘釘子精神，埋頭苦干、久久為功，不懈努力、接續奮斗，開啟了一場又一場教育扶貧“接力長跑”，推動教育扶貧不斷取得新成效。

　　當前，全面建成小康目標即將實現，我國正在努力構建新發展格局，東西部對口扶貧協作也將迎來新機遇新挑戰。站在新的歷史起點上，如何把握形勢、抓住機遇，助力西吉縣教育事業高質量發展，需要進一步整體謀劃、創新思路。要深入學習貫徹習近平總書記關于新時代教育工作的重要論述，根據我國發展階段、環境、條件變化，著眼貧困地區經濟社會中長期發展需要，加強科學規劃，精心設計項目，全方位搭建平臺，尋找新的契合點和發力點，不斷提升教育扶貧的經濟效益和社會效益，充分發揮教育扶貧在促進當地高質量發展中的重要作用。同時，教育扶貧也是一項需要傳承創新、久久為功的偉大事業，我們既要立足當下，又要惠及長遠。要始終堅守教育扶貧的初心，既扎實做好當前各項工作，又保持韌勁、保持定力，積極作為、開拓進取，不斷創新模式、拓展范圍、優化項目，深化教育扶貧工作，推動形成多角度、深層次、大范圍的東西部扶貧協作新局面，為閩寧協作事業作出新的貢獻。

　　作者：陳清、陳林(均系福建省中國特色社會主義理論體系研究中心研究員、福建師范大學經濟學院教授)

　　《光明日報》( 2020年11月10日06版)