電影教育實(shí)踐離不開(kāi)社會(huì)和歷史環(huán)境。70年來(lái)中國(guó)電影教育的方法理念不斷變化成長(zhǎng)，而北京電影學(xué)院在新中國(guó)的電影教育歷史中扮演了重要的角色。
北京電影學(xué)院教授鄭洞天創(chuàng)作《鄰居》工作照。北京電影學(xué)院提供
培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作人才的電影教育體系是新中國(guó)成立后才開(kāi)始建構(gòu)的。1949年以前，我國(guó)只曾零星開(kāi)展短期藝人培訓(xùn)和高校電化教育技術(shù)人才培訓(xùn)。新中國(guó)成立初期，我國(guó)主要通過(guò)“表演藝術(shù)研究所”等機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)人才缺口，培養(yǎng)實(shí)用性藝術(shù)創(chuàng)作人才，具有明確的實(shí)踐導(dǎo)向，并力求能迅速服務(wù)于創(chuàng)作生產(chǎn)，理論學(xué)習(xí)與社會(huì)和創(chuàng)作實(shí)踐及電影生產(chǎn)結(jié)合。不久之后，就整合電影相關(guān)教學(xué)力量，開(kāi)始嘗試建立比較系統(tǒng)的電影人才培養(yǎng)體系。從1956年起，北京電影學(xué)院正式開(kāi)始本科層次電影專業(yè)藝術(shù)人才高等教育的探索。最初的努力主要集中在三個(gè)方面：第一是電影學(xué)科的結(jié)構(gòu)建設(shè)與教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)，從初創(chuàng)階段表、導(dǎo)、攝、美四個(gè)本科專業(yè)外，逐步涵蓋電影生產(chǎn)主要領(lǐng)域，并在藝術(shù)理論、文學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域積累了教師隊(duì)伍；第二是結(jié)合新中國(guó)革命電影事業(yè)發(fā)展需要，從之前的技術(shù)型實(shí)用人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)向藝術(shù)創(chuàng)作人才的培養(yǎng)；第三是結(jié)合中國(guó)現(xiàn)實(shí)技術(shù)與創(chuàng)作環(huán)境，建立高效優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐訓(xùn)練方式。在這一時(shí)期，北京電影學(xué)院電影教育的最大特點(diǎn)是在技能訓(xùn)練之外強(qiáng)調(diào)對(duì)人文素養(yǎng)的關(guān)注，并以此作為中國(guó)高等藝術(shù)教育中的核心理念，例如在攝影教學(xué)中以圖片攝影作為基礎(chǔ)訓(xùn)練過(guò)渡到電影攝影、創(chuàng)作訓(xùn)練與參與新聞片生產(chǎn)結(jié)合的過(guò)程中，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)教學(xué)訓(xùn)練的互相滲透，在參與社會(huì)運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)生產(chǎn)過(guò)程中拓展學(xué)生藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)和審美傳承視野，提高把握和表現(xiàn)生活能力。
改革開(kāi)放后，北京電影學(xué)院緊隨時(shí)代變革，迅速接受了新的思想，在電影創(chuàng)新潮流中實(shí)施了20世紀(jì)80年代的一系列教學(xué)改革：在解放思想、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面，電影學(xué)院教師和“青年電影制片廠”共同推動(dòng)了學(xué)院的教學(xué)通過(guò)拓展學(xué)生的思想和藝術(shù)視野及鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)性創(chuàng)作探索，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為教育改革的重點(diǎn)方向；在開(kāi)闊視野、追趕世界電影潮流方面，在課程建設(shè)和教育理念方面開(kāi)始更多借鑒歐美電影教育的新的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合中國(guó)的現(xiàn)實(shí)尋找自己建設(shè)高質(zhì)量電影學(xué)院的道路，如針對(duì)78級(jí)學(xué)生經(jīng)歷豐富、學(xué)習(xí)刻苦，探索意念強(qiáng)烈的特點(diǎn)，教學(xué)上注重提供新鮮的思想信息，扎實(shí)的技術(shù)訓(xùn)練和寬松的創(chuàng)作環(huán)境，并鼓勵(lì)他們從大三就開(kāi)始進(jìn)入創(chuàng)作一線鍛煉，使他們較快在電影創(chuàng)新浪潮中嶄露頭角；在優(yōu)化教學(xué)體系方面，先后進(jìn)行了選修課、創(chuàng)作日、淘汰分流、跨校雙學(xué)位等多種教學(xué)改革嘗試，逐漸健全專業(yè)系科和教學(xué)層次、學(xué)生作業(yè)拍攝制度，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
進(jìn)入新世紀(jì)之后，面對(duì)數(shù)字化影像技術(shù)的興起和電影教育格局的巨大變化，北京電影學(xué)院瞄準(zhǔn)世界影視教育的前沿，加快了教學(xué)改革的步伐，將電影教育從職業(yè)電影人培養(yǎng)向視覺(jué)媒體素質(zhì)教育的多樣化電影教育發(fā)展，在新媒體藝術(shù)、數(shù)字聲音、電腦動(dòng)畫(huà)、游戲、手機(jī)電影拍攝教學(xué)實(shí)踐等不少領(lǐng)域都走在了國(guó)際同類院校的前列。同時(shí)，學(xué)校采取多種方式幫助師生拓展國(guó)際視野，更多地了解世界電影創(chuàng)作教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與成果，包括國(guó)際學(xué)生教學(xué)訓(xùn)練營(yíng)，跨國(guó)學(xué)生聯(lián)合創(chuàng)作，全英語(yǔ)電影制作本科班，交換學(xué)生與聯(lián)合培養(yǎng)等，這些國(guó)際交流不僅拓展了師生的學(xué)術(shù)視野，也向世界展示了北京電影學(xué)院的教學(xué)水平與成果。
數(shù)字影像時(shí)代的到來(lái)，大大降低了電影生產(chǎn)的門檻，給電影教育格局和理念帶來(lái)了深刻的影響。今天，專業(yè)電影教育已經(jīng)不僅限于北京電影學(xué)院，眾多院校差異性的電影教育探索的廣泛存在，也將成為中國(guó)電影教育未來(lái)生機(jī)與活力的基礎(chǔ)。未來(lái)的電影教育需要立足中國(guó)電影產(chǎn)業(yè)和媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，探索適合中國(guó)社會(huì)實(shí)際的電影教育發(fā)展道路。電影教育不僅培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)視聽(tīng)媒體從業(yè)人員，也將承擔(dān)起滿足提高全民的視聽(tīng)媒體素質(zhì)和視聽(tīng)媒體更廣泛的人才需求的任務(wù)，并將成為中國(guó)新的民族文化建設(shè)不可或缺的組成部分。
作者：鐘大豐(北京電影學(xué)院文學(xué)系教授、北京市習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心研究員)
《光明日?qǐng)?bào)》( 2020年11月10日15版)
