1月25日，省政協委員、九三學社太原市委會副主委、太原市魯藝中學創始人崔曉青建議，加強中小學教研體系建設，特別是增加“家庭教育與溝通”方面的內容。
當前，很多家庭都不同程度存在“不提學習母慈子孝，一提學習雞飛狗跳”現象。家庭日常生活中，一談到學習，孩子和家長的和諧氣氛馬上會被打破，許多孩子一談到學習就頭疼，一些孩子甚至出現厭學、抑郁和咬手指甲、手眼抖動等焦慮癥狀，家長對此更是束手無策。
崔曉青認為，中小學教研體系應該增加“家庭教育與溝通”內容。學校定期開辦家長課堂，老師與家長定期深入溝通，對家長予以幫助和正確引導，提升他們與孩子的溝通能力。注重在校教師的綜合能力培養，開展“如何與新時代學生和家長進行有效溝通”“如何解決學生心理問題”等專項培訓，促使老師與家長達成更多共識。把學生減負落實到位，盡可能增加提升綜合素質和技能的作業，引領學生參與社會勞動實踐，聘請各行各業杰出代表授課，激勵孩子們的求知欲。在小升初、中考時，專門抽調老師對學生進行專業分析，指導學生結合自身情況更好地規劃未來。
“培養教育青少年不僅是學校和教師的責任，更是包括家庭在內的整個社會的責任，學校要創造機會與家長常聯系、多合作，共同提高與孩子的相處能力，不斷經營與孩子的和諧關系，幫助他們成長成才。”崔曉青說。
（責編：張杰）
