提問
AI技術迭代飛快，ChatGPT能寫文案、AI繪畫能出作品，未來孩子還要和AI比效率、和同齡人拼實力。作為家長我特別焦慮：現在到底該讓孩子學什么，才能在未來不被淘汰？
專家觀點
北京市密云區濱河學校區級優秀班主任錢杰：AI時代真正的競爭不是比誰知識多——畢竟AI能秒查百萬書籍、速算復雜公式，人類在知識儲備上根本無法企及。孩子真正要掌握的是AI學不會且社會離不開的能力——共情、創新和適應力。
首先，共情力是基礎，守住AI無法觸及的情感剛需。AI能模擬情感形式，卻無法感知情感內核，這份“情感空白”讓它只能替代簡單機械的崗位。而這一點，恰恰是孩子的機會：像老師，要能從學生走神的小動作里察覺情緒，用理解化解抵觸；像醫生，要能看懂患者的緊張，用耐心緩解焦慮——這類崗位，永遠都缺懂共情的人。所以家長得幫孩子練出共情力，這可以從三個具體方向入手：讀懂自己，幫孩子說清情緒。孩子鬧情緒時，問問“你現在因為什么覺得委屈？”先讓孩子認清自己的情緒，才能慢慢理解他人的感受。讀懂他人，帶孩子關注細節。雨天外賣員送餐晚了，跟孩子說“你看叔叔衣服都濕透了，路上肯定不好走，他也很著急?！币龑Ш⒆恿粢馑说碾y處，在小事里學會共情。行動回應，教孩子做小事暖人。知道同學感冒了，提醒孩子“要不要把你的備用口罩分他一個？”讓孩子用具體行動傳遞關心，把共情落到實處。
其次，創新力是核心，打造AI難以超越的價值增量。AI能按規則高效干重復工作，卻沒法提新想法、造新價值，比如能算數據卻想不出顛覆方案，能整資料卻開不了新研究方向，這些“新”正是不被替代的關鍵。往后重復崗位可能被AI取代，但科研、原創等需創新的領域永遠缺人，孩子有創新力，才能扎進這些AI進不來的地方。培養創新力也簡單：保護奇思妙想。孩子說“想給拖鞋裝小燈，晚上走路不撞腳”，別笑“瞎折騰”，而是說“咱們一起試試”。這樣不打壓孩子的好奇心，創新才有萌芽的空間。同時，允許試錯不指責。孩子搭積木房總塌，別說“做不好”，說“看看哪沒搭穩，再試一次。”家長少點對失敗的苛責，孩子才敢大膽嘗試新方式。還要引導主動找新解。當孩子抱怨書包太重背不動，別直接買輕書包，而是問“你覺得怎么改能讓書包變輕？”家長倒逼孩子主動想新辦法，創新才會落地。
再次，適應力是保障。必須幫孩子培養適應力，讓他們能在技術與環境的變化中靈活調整，始終跟得上時代節奏。培養適應力也不復雜：新事物別排斥。家長怕孩子用AI抄作業，別禁止，而是陪他一起用AI理思路、自己寫步驟，既不抵觸工具，也能守住學習底線。同時，允許打破習慣，當孩子靠課本查資料慢，引導他用AI拓盲區、自己驗信息，既不局限舊方法，也能適配人機協作節奏。還要多接觸新場景，帶孩子了解AI怎么幫醫生看病、怎么設計衣服，既不害怕變化，也能提前熟悉技術應用。
