圖書館內的學校閱讀課。
腹中典藏萬卷書,清茶墨香伴暖爐。寒冬凜冽,走進太原市杏花嶺區虹橋小學的彩虹圖書館,同學們正靜靜地翻閱書籍,讓人感覺格外溫暖。圖書館頂部,流暢動感的穿孔鋁板組成彩虹屋頂,給同學們的學習生活增添了斑斕色彩,也展示了這座圖書館的特色。
“彩虹圖書館面積400多平方米,空間布局體現出藝術性、時代感和個性化特點,圖書館頂部通過彩虹造型設計,營造出特色閱讀空間,彰顯了我?!卟省逃砟??!眻D書館負責人李琳告訴記者。
圖書館服務設施完備,有流通書庫、電子閱覽室、書刊報紙閱覽室,設有公共閱覽區和教師閱覽區等。館內有閱讀座位100余個,有2萬余冊圖書和45種報刊,類型多樣的書刊豐富了同學們的校園生活。
走進圖書館大廳,寬敞明亮的空間令人心曠神怡。陽光透過玻璃,灑在地板、書桌上,在這寒冷的冬天令人備感溫馨。一條長長的書桌,是日常老師們之間閱讀研討的場所。上課之余,大家在這里分享閱讀感悟心得、交流教學經驗,相互促進,共同提高教學水平。
圖書館閱讀交流區域是學校開展閱讀課程的場所。閱讀課上,老師會圍繞一本書,聽同學們的讀書心得,并對同學們閱讀時產生的疑惑和問題一一解答。與課堂不同,大家坐在一起,氛圍更輕松、交流更深入。
圖書館內還有一個溶洞式的自由閱讀空間。這里擺放著門類齊全的書籍,同學們根據自己的興趣愛好,在知識的海洋遨游。在淡淡書香的浸潤下,知識不斷充盈孩子們的大腦,陪伴他們茁壯成長。
“‘彩虹圖書館’以‘書潤虹橋’為特色,為打造書香校園而建?!崩盍照f,學校根據辦學理念,全方位、多角度設置個性閱讀空間,包括閱讀區域、陽光讀書空間等,尤其天井花園樹屋,是孩子們最喜愛的地方。
圖書館還在服務廣度上下功夫。利用館藏圖書,配合各學科教學,舉辦豐富多彩、更有深度的主題教育。學校會根據不同教學階段的主題和重點,選好書目,在校內開展“校園圖書館的書評”“小小圖書館的書評”等活動。
以“書潤虹橋”為特色,學校每年在開學典禮上都要發出“讓我們一起讀書吧”的倡議,將讀書活動貫穿全年;結合“世界讀書日”,在圖書館誦讀、讀書分享,營造濃郁的書香氛圍。學校還不定期邀請專家學者,在彩虹圖書館開設講座,品鑒好書,讓同學們更深入地了解書籍內容內涵。
教育家陶行知先生說過:“一種生機勃勃、穩定和諧、健康向上的環境氛圍,本身就具有廣泛的教育功能。”彩虹圖書館進進出出的一個個小小身影,書桌前一張張全神貫注的稚嫩臉龐,就是對這句話的最好詮釋。


















